143 cikk
A középiskolák nyári tanfolyamai kulcsfontosságú eleve az éves tanulási stratégiájukban.
Hogyan építették az 11 Omaha-t környéket érintő iskolavezetők egy egységes korai gyermekkorra szóló stratégiát, az elmúlt tíz év során, a bizalom, aunanimus és a nyilvánvaló elkötelezetlenség révén – és mi kellett ahhoz, hogy a együttműködés működjön.
A Warren megyei középiskolák egyik célja, hogy olyan kultúrát hozzunk létre, ahol a dolgozók akaratosan választják a munkát, a diákok kívánják tanulni, és a szülők el akarják küldeni gyermeküket – egy olyan kultúrát, amely erős alapokon nyugszik.
Két új Cedefop publikáció foglalkozik a képességek áthelyezésével az Európában, támogatva a közelgő Európai Bizottság képességek áthelyezési kezdeményezését. Az egyik megvizsgálja, hogy az országok milyen módon ismerik el a külföldi szakiskolai végzeteket, és jelentős különbségeket talál a szabályozás és az értékelés terén. A másik kutatja a digitális eszközök használatát a tanulási eredmények dokumentálásához és ellenőrzéséhez, figyelve a nem egyenletes alkalmazást. A kulcsfontosságú prioritások a nyílt és átlátható elismerési folyamatok, a jobb koordináció, a kapcsolódó digitális eszközök és a nagyobb rendszerek közötti interoperabilitás, hogy elősegítsék a tanulást és a munkavállalás áthelyezését. A publikációk betekintést nyújtanak a döntéshozóknak és a partnereknek, akik a határokon átívelő képesség-felismerés és -ellenőrzés javítását szeretnék elősegíteni.
Ki: { service: sbkm, version: 2.0, display: icons, networks: [ facebook, x, linkedin, email ], selection: false, shortenurl: false, color: false } Christos Sfalagkiaris Teljes név Christos Emmanouil Sfalagkiaris Munkahely Digitális kommunikációs asszisztens E-mail Küldj üzenetet Christos Sfalagkiarisonak
Tematikus országi áttekintés a felkészülés útvonalain: új lehetőségek a felnőttek számára Horvátországban Vania Kanakoglou, hét, 27/07/2026 - 12:21 5623_en.pdf DOI 10.2801/5490285 TI-01-25-049-EN-N ISBN 978-92-896-3996-5 27/07/2026 Angol
Az Európai Oktatási Alapszervezet (Cedefop) felülvizsgálata a horvát felnőttek számára elérhető képzési lehetőségekre összpontosít, különös figyelmet fordítva a kevés készségekkel rendelkezőkre. A 2023-2026 közötti jelentés a felnőttképzési törvényt és az EU programok által finanszírozott vouchert is kiemel. Bár a koordináció kidolgozott, a koordináció továbbra is központosított, és a hátrányos helyzetű felnőttek, különösen vidéki területeken élő, támogatása továbbra is kihívást jelent. A jelentés azt javasolja, hogy a hatóságok közötti koordinációt erősítsék, biztosítsák a fenntartható finanszírozást, és javítsák a felnőttek képzésének támogatását, hogy megfeleljenek a munkaerőpiaci igényeknek.
Ez a cikk egy interaktív eszközt mutat be a regionális teljesítmény elemzésére. A felhasználók térképeken, diagramokon és táblákban is megtekinthetik az adatokat, és különböző indikátorok alapján összehasonlíthatják a régiókat. Az eszköz lehetővé teszi a teljesítmény mutatók szűrését és megjelenítését, amelyek 1 és 100 közötti skálán vannak, ahol a magasabb számok jobb eredményeket jelentenek. Az adatok dinamikusan frissülnek a kiválasztások alapján.
Az AASA bemutatja a 2026-27 tanévre választott tíz új, rendszeres bloggert.
Egy középiskola átalakította a tanácsi időt egy heti időszeményessé, amely a diákok tulajdonjogát és a tanárok közötti együttműködést építi.
nyilatkozat Skaerbaek Leth C Christina KOUFA, csütörtök, 2026. 07. 24. – 16:32 skaerbaek_leth_c._érdekmegfelelőnyilatkozatok_eltávolítva.pdf Angol
A tanulási eredmények megvalósításának jövőbeli iránya Vania Kanakoglou, csütörtök, 2026. 07. 24. – 12:41 6231_en.pdf DOI 10.2801/1221698 TI-01-26-047-EN-N ISBN 978-92-896-3997-2 2026. 07. 24. Angol
Fókusz a munkára és a készségekre – Írország Vania Kanakoglou csütörtök, 2026.07.23 – 16:47 8174_en.pdf DOI 10.2801/0702971 TI-01-26-048-EN-N ISBN 978-92-896-3998-9 2026.07.23 Angol