563 cikk
A Cambridge-i egyetem kutatói egy független vizsgálatot követelnek Jason Arday professzor kinevezése kapcsán. Az egyetemnek felelősséget kell vállalnia azért, amit ők “szörnyű rasszizmusnak” neveznek, ami a kinevezés következménye. Az aggályok szerint az egyetem egy gyors megoldást keresett a sokszínűség növelésére, ami hibás folyamatokhoz vezetett.
A Charity Commission a City & Guilds-t vizsgálja, miután a szakiskolák értékesítése és a vezetői fizetések kapcsolata aggodalmat keltett. Egy City & Guilds-hoz kapcsolódó képzési vállalkozást vezető villamtechnikus váratlanul kérdésre került, ami tovább fokozta a szervezet tevékenységének vizsgálatát.
Az AI tanulásra gyakorolt negatív hatásokról szóló legújabb kutatások valószínűleg nemzeti vitát indítanak, de a tanulmányozó tudósok számára ez nem meglepő.
A munka világ gyorsan változik. A karrier nem többé egyetlen iparágban, városban vagy akár egy országban is megfogalmazható; hanem több diszciplína, időzóna, technológia és kultúra átnyúl.
Tavaly ősszel, egy tanári csoporttal São Paulo-ban, amikor egy ötödik osztályos tanár kérdést提出了, amelytőlóta minden országban hallom: “Szeretném használni az AI-t, hogy jobb órákat tervezhessenek. De hogyan tudjam ezt megtenni, anélkül, hogy csak a gyerekeket egy másik képernyő elé helyezném?”
A járvány óta az iskolákban a diákok viselkedésével kapcsolatos problémák megnőttek. Sok K-12 iskolai kör számára ezek a diákok viselkedési problémái erőszakot eredményeznek a tanárok ellen.
A legújabb módosítások az Amerikai Fogyásosok Törvényéhez azt jelenti, hogy a középiskolák és egyetemek számára a digitális hozzáférhetőség figyelmet igényel. Ez egy jogi követelmény lesz.
A legtöbb projektalapú oktatási workshop három területen épül fel: tervezés, értékelés és megvalósítás.
Míg szinte minden iparág az alkalmazott mesterséges intelligenci miatt versenyez, a legtöbb iskola továbbra is a középiskolai matematikát ugyanúgy tanítja, ahogy évtizedakkal ezelőtt – abszrakt, egymástól elszigetelt és a diákok által való életből elszigetelt tananyag alapján.
Más szóval, bár a technológia képes információt generálni és feladatokat automatizálni, az emberek még mindig értékelni, mérlegelni és megállapítani kell, mit kell csinálni. Ezek döntéshozatali készségek, és nagy a kereslet irántjuk.
A különböző iskolák vezetői az országban egyre súlyosabb válságon küzdenek: A diákok mentális és viselkedési egészségügyi igényei egyre összetettebbek. Egy közelmúltbeli országos felmérésben 58 százalék a helyi intézményekben dolgozók azt jelentette, hogy a diákok mentális egészsége romlott, ami jelentős ugrást jelent a korábbi évhez képest (46%).
Az iskolai vezetők ympäqjában dolgoznak a változások bevezetésén – új kezdeményezéseken, új oktatási kereteken, új technológiákon, új megközelítésekkel a diákok támogatására.
Gyermekként játszik hide-and-seek-et. Ebben van egy logika: Ha nem látlak, akkor én sem látlak. Felnőttként, és néha vezetőként is ugyanilyen mintára możemy esni.