Minden tanuló másképp tanul: Amit megtanultam Andrew Cohen-től és saját diákjaimtól a tanulási stírokról
Egy professzor egy workshop után a hallgatók tanulási stratégiák tudatosságának hatását vizsgálta. Egy kérdőívet, amely Andrew Cohen által használt, de Northwestern Egyetemén, spanyol nyelvtanuló hallgatók számára adaptált, bevezettek, hogy megvizsgálják, hogyan változnak a hallgatók tanulási folyamatai, amikor saját tanulási folyamataikról gondolkodnak. A cikk a kísérletből szerzett és a hallgatók válaszaiból származó megállapításokat tárja fel.
Az Andrew Cohen professzor által vezetett nyári workshopon, amely a tanulási stratégiákra vonatkozott, résztvevőként visszatértem a Northwestern Egyetem spanyol osztályaimba, egyszerű kérdéssel: Mi történne, ha a diákjaim tudatosítják, hogyan tanulnak? Ezt feltárni, egy anonim tanulási stratégiák kérdőívet vezettem be, amelyet korábban én is […] A cikk: Minden diáknak egyedi kapuja van: Mit tanultam a tanulási stírokról Andrew Cohen-tól – és saját diákjaimtól – Faculty Focus | Higher Ed Teaching & Learning oldalon.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tanterv és a sejt: Mit hagy ki a vezetői képzési programok és miért fontos ez.
A Faculty Focus megvizsgálja, hogy a vezetői képzési programok gyakran mit hagyanak figyelmen kívül. A szerző, egy oktatási vezető professzor, hangsúlyozza, hogy inspiráló sikertörténetek megosztása fontos a jövőbeli vezetők számára, ugyanakkor a vezetői szerepek nehézségeit is elismerve. Mivel a vezetői munka kihívást jelenthet, pozitív példák megosztása reményt és motivációt ad.
pedagogia-modszertanAlapokról való politika-elemzés: A Da Vinci Hálózat által nyújtott betekintés
A Getting Smart cikk a kaliforniai Da Vinci Schools hálózatot vizsgálja, bemutatva, hogyan lehet a politika egyszerre elősegíteni és akadályozni az innovatív oktatást. A Sarah Bishop-Root és Lindsy Ogawa által írt cikk a Da Vinci RISE és annak diákjainak történetét használja, hogy az oktatási vezetők számára emberközpontú perspektívát nyújtson az iskolák tervezésének és a rendszeres szabályozás közötti összhangra vonatkozó kihívásokra. A cikk megvizsgálja, hogyan lehet a politika egy lehetőséget nyújtó eszköz, ugyanakkor egy gyengeséget is.
pedagogia-modszertanA kisiskolás gondolkodás: Miért a kisiskolás gondolkodás a legnagyobb változás az oktatásban
George Philhower szerint a kisiskolai szemlélet – a tanulókra való összpontosítás és a rugalmasság – nem csak kisiskolákra jellemző. Bármelyik iskola alkalmazhatja ezt a filozófiát, hogy átalakítsa a vizsgarendszert, a tanulási útvonalakat, és a diákok örömét helyezze előtérbe. Ez egy innovatív megközelítés az oktatási vezetőkre, akik a hagyományos rendszerekből való kilépést szeretnék.