Hogyan a PAST Foundation valós problémákat oktatási ökoszisztémává alakított
A PAST Alapítvány 25 éves története azt mutatja, hogyan építhet egy alapítvány, amely egy szakember kezén kezdődött, egy regionális tanulási ökoszisztémát. A hordozható STEM laborok, a kisiskolák és a egyetemek és a vállalatokkal való együttműködés révén a PAST egy olyan modellt mutat be, amely összekapcsolja az iskolákat, a közösséget és a tanulásban nem részt vevő programokat. Ez a valós problémák és a kapcsolatokra épülő tanulást hangsúlyozza, és egy olyan útvonalat kínál az oktatásért felelős vezetők számára, akik a rendszeres átalakulást keresik, ami nem csupán egyszerű koordináció.
Mit jelent, amikor egy mezőgazdasági tudós által épített alapítvány az egész regionális oktatási ökoszisztéma kötőhatásává válik? A PAST Alapítvány története, amely 25 év mérföldek és diákok hangjainak segítségével elmesélhető, konkrét modellt kínál az oktatási vezetők számára, amely lehetővé teszi, hogy iskolákat, ipart, közösségeket és iskolai időn kívüli tevékenységeket valami nagobbá ötvözzenek, mint bármely egyedi program. A hordozható STEM laboroktól kezdve a egyetemeken és ipari partnerekkel együtt indított “microschool” útvonalakig, a PAST azt mutatja, hogyan kezdődik a rendszeres változás egy olyan tanulásra irányuló elkötelezettséggel, amely a valós munkára és a valós kapcsolatokra épül. Ez elengedhetetlen olvasmány azok számára, akik a koordinációból a transzformációba szeretnének lépni. A cikk: Hogyan a PAST Alapítvány valós problémákat egy oktatási ökoszisztémává alakított.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tanterv és a sejt: Mit hagy ki a vezetői képzési programok és miért fontos ez.
A Faculty Focus megvizsgálja, hogy a vezetői képzési programok gyakran mit hagyanak figyelmen kívül. A szerző, egy oktatási vezető professzor, hangsúlyozza, hogy inspiráló sikertörténetek megosztása fontos a jövőbeli vezetők számára, ugyanakkor a vezetői szerepek nehézségeit is elismerve. Mivel a vezetői munka kihívást jelenthet, pozitív példák megosztása reményt és motivációt ad.
pedagogia-modszertanAlapokról való politika-elemzés: A Da Vinci Hálózat által nyújtott betekintés
A Getting Smart cikk a kaliforniai Da Vinci Schools hálózatot vizsgálja, bemutatva, hogyan lehet a politika egyszerre elősegíteni és akadályozni az innovatív oktatást. A Sarah Bishop-Root és Lindsy Ogawa által írt cikk a Da Vinci RISE és annak diákjainak történetét használja, hogy az oktatási vezetők számára emberközpontú perspektívát nyújtson az iskolák tervezésének és a rendszeres szabályozás közötti összhangra vonatkozó kihívásokra. A cikk megvizsgálja, hogyan lehet a politika egy lehetőséget nyújtó eszköz, ugyanakkor egy gyengeséget is.
pedagogia-modszertanA kisiskolás gondolkodás: Miért a kisiskolás gondolkodás a legnagyobb változás az oktatásban
George Philhower szerint a kisiskolai szemlélet – a tanulókra való összpontosítás és a rugalmasság – nem csak kisiskolákra jellemző. Bármelyik iskola alkalmazhatja ezt a filozófiát, hogy átalakítsa a vizsgarendszert, a tanulási útvonalakat, és a diákok örömét helyezze előtérbe. Ez egy innovatív megközelítés az oktatási vezetőkre, akik a hagyományos rendszerekből való kilépést szeretnék.