Egy olyan kurzus megtervezése, amit a diákok könnyen megosztanak
Egy online számviteli kurzuson részt vevő hallgató meglepően pozitívan értékelte a tanár Canvas hátralévő oldala kialakítását egy Zoom-beszélgetés során. Ő készített képernyőképeket, hogy megmutassa egy korábbi professzornak, és ezzel egy pozitív és érdekes tanulási élményt mutatta be. A cikk ezt a váratlan visszajelzést és a kurzus kialakításának fontosságát vizsgálja.
Ő ott volt, hogy könyvelést tanuljon, nem pedig a kurzusom tervezésére vonatkozó véleményt mondjon. De egy Zoom-beszélgetés közepén, 2025 őszén, egy online felnőttképző kurzusom egyik résztvevő megállt és elkezdett beszélni a Canvas honlapomról, a gombok működéséről, arról, hogyan kapcsolódnak össze mindaz. Képeket készített és elküldte egy másik professornak. A cikk: “Designing a Course Students Want to Screenshot” először megjelent a Faculty Focus | Higher Ed Teaching & Learning oldalon.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tanterv és a sejt: Mit hagy ki a vezetői képzési programok és miért fontos ez.
A Faculty Focus megvizsgálja, hogy a vezetői képzési programok gyakran mit hagyanak figyelmen kívül. A szerző, egy oktatási vezető professzor, hangsúlyozza, hogy inspiráló sikertörténetek megosztása fontos a jövőbeli vezetők számára, ugyanakkor a vezetői szerepek nehézségeit is elismerve. Mivel a vezetői munka kihívást jelenthet, pozitív példák megosztása reményt és motivációt ad.
pedagogia-modszertanAlapokról való politika-elemzés: A Da Vinci Hálózat által nyújtott betekintés
A Getting Smart cikk a kaliforniai Da Vinci Schools hálózatot vizsgálja, bemutatva, hogyan lehet a politika egyszerre elősegíteni és akadályozni az innovatív oktatást. A Sarah Bishop-Root és Lindsy Ogawa által írt cikk a Da Vinci RISE és annak diákjainak történetét használja, hogy az oktatási vezetők számára emberközpontú perspektívát nyújtson az iskolák tervezésének és a rendszeres szabályozás közötti összhangra vonatkozó kihívásokra. A cikk megvizsgálja, hogyan lehet a politika egy lehetőséget nyújtó eszköz, ugyanakkor egy gyengeséget is.
pedagogia-modszertanA kisiskolás gondolkodás: Miért a kisiskolás gondolkodás a legnagyobb változás az oktatásban
George Philhower szerint a kisiskolai szemlélet – a tanulókra való összpontosítás és a rugalmasság – nem csak kisiskolákra jellemző. Bármelyik iskola alkalmazhatja ezt a filozófiát, hogy átalakítsa a vizsgarendszert, a tanulási útvonalakat, és a diákok örömét helyezze előtérbe. Ez egy innovatív megközelítés az oktatási vezetőkre, akik a hagyományos rendszerekből való kilépést szeretnék.