B.E.R.R.: Egy gyakorlati AI keretrendszer
A legtöbb képzési szakember elvárás szerint AI-t használ, de nincs strukturált módja annak hatékony alkalmazására. A B.E.R.R. egy négy fázisú keret, amely a Brainstorming, Enhancement, Refinement, és Review fázisokat tartalmaz, és amely a képzési szakemberek számára ismételhető, gyakorlati módot kínál az AI beépítésére a mindennapi munkába. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalon jelent meg.
A legtöbb oktatási szakember valószínű, hogy AI-t használ, de nincs strukturált módja annak, hogy hatékonyan használja azt. A B.E.R.R. egy négy fázisú keret, amely a Brainstorming, Enhance, Refine, és Review fázisokat tartalmaz, és amely a tanulási szakemberek számára ismételhető, gyakorlati megközelítést biztosít az AI integrálására a mindennapi munkában. Ez a cikk először a eLearning Industry-ben jelent meg.
Kapcsolódó olvasmányok
digitalis-oktatas-edtechAz LMS-en túl: Hogyan alakítja át az AI-tanácsadás a vállalati oktatást.
Ez a cikk megvizsgálja, hogyan változtatja meg az AI a hagyományos tanfolyamplatformok idegen, a vállalatok tanulását. A cikk a személyre szabott tanulást, a készséghiányok azonosítását, a munkahelyi támogatást, a tartalomfejlesztést, a tanulási adatok elemzését és az etikus AI-t használatát, valamint a humán ítélet fontosságát. Ez a bejegyzés először a eLearning Industry-ben jelent meg.
digitalis-oktatas-edtechA digitális technológia hogyan változtatja meg a légi munkagépek működését
Minden olyan munka, amely magában foglal magasan történő munkát, bizonyos ismert kockázatokkal jár. Ráadásul a munkavállalóknak gyakran jelentős fizikai terheléssel kell szembenézni a munkájuk elvégzéséhez. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalán jelent meg.
digitalis-oktatas-edtechA Raccoon Gang hivatalos Canvas LMS partnerré vált
Az EdTech fejlesztő cég segítséget nyújt a oktatási intézményeknek és vállalatoknak a Canvas LMS alkalmazásában, integrálásában és kiterjesztésében, a személyre szabott fejlesztések, a mobil tanulás és a elemző megoldások segítségével. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalon jelent meg.