A gyermekek, akik korábban használják a közösségi média platformokat, úgy tűnik, rosszabb eredményeket érnek el az iskolai tesztekben.
Egy új tanulmány azt sugallja, hogy a 11 és 12 éves gyermekek, akik közösségi média fiókot nyitnak, alacsonyabb pontszámokat érhetnek el matematika és olvasás tesztekben, mint azok, akik várakoznak. A kutatók úgy vélik, hogy a gyakori frissítések keresése jelentős zavart okozhat. A 16 éves korban a pontszámbeli különbség körülbelül 6 hónapos tanulásnak felel meg.
A 11-12 éves korú tanulók, akik fiókot nyitnak, bizonyos tantárgyakban rosszabb eredményeket érnek el, mint azok, akik néhány évvel várakoznak, derült ki egy tanulmányból. A közösségi média fiókját a középiskola elején megnyitó gyerekek bizonyos tesztekben rosszabb eredményeket érnek el, mint azok, akik várakoznak, a kutatók azt gyanítják, hogy a folyamatos frissítések keresése jelentős zavar a legtöbb tanuló számára. A 11-12 éves korú tanulók, akik először nyitottak közösségi média fiókot, bizonyos matematikai és olvasási tesztekben rosszabb eredményeket értek el, mint azok, akik néhány évvel várakoztak, a kutatás azt is kimutatja, hogy a csoportok eredményei 16 éves korukban körülbelül hat hónyos tanulás különbségét mutatnak.
Kapcsolódó olvasmányok
hirekA Dons követelik, hogy Cambridge vezetői vállalják a Jason Arday kinevezésért felelősséget.
A Cambridge-i egyetem kutatói egy független vizsgálatot követelnek Jason Arday professzor kinevezése kapcsán. Az egyetemnek felelősséget kell vállalnia azért, amit ők “szörnyű rasszizmusnak” neveznek, ami a kinevezés következménye. Az aggályok szerint az egyetem egy gyors megoldást keresett a sokszínűség növelésére, ami hibás folyamatokhoz vezetett.
hirekA Guardian véleménye a mentális egészségről: az új miniszterelnöknek ezt a témát kiemelt fontosságúnak kell tekintenie | Szerkesztőségi vélemény
Az Egyesült Királyság új közösségi mentális egészségügyi klinikák hálózatát indítja be, hogy kezelje a növekvő mentális egészségügyi problémákat, különösen a gyermekek és fiatalok körében. Ez a kezdeményezés célja, hogy enyhítsa a sürgősségi osztályok terhelését, ahol egyre gyakrabban tapasztalhatók nehéz tünetek, és csökkentse a várakozási időket. Ez a lépés reagál az olyan problémák, mint a foglalkoztatás és az iskolába járás, valamint a mentális egészség és a munkahelyek közötti kapcsolatról szóló korábbi jelentésekben kiemelt aggályokra. Az iskolák nehézségekkel is küzdenek az érzelmi okból történő iskolai elkerülés és az autizmus és a neurodiverzitás növekedése miatt is. A terv tartalmazza továbbá a távoli helyeken történő sürgősségi helyzetben tartás csökkentését.
hirekAz írásbeli készségek egyre nagyobb hangsúlyt kapnak az iskolában.
Kicsapó szám szerint kevesebb állam értékel a diákok írásbeli készségeit, és az alapiskolás gyerekek írásbeli tesztjeinek eredményei 2002 óta nem kerültek publikációba. A szakértők most hangsúlyozzák, hogy nagyobb figyelmet kell fordítani a diákok írásbeli készségeire az iskolákban. A Hechinger Report ezt a témát vizsgálja.