Un artículo de Getting Smart explora la investigación sobre las visitas virtuales, con el objetivo de replicar los beneficios de las visitas tradicionales, como fomentar la empatía y despertar la curiosidad. Proporciona un marco para que los educadores diseñen experiencias virtuales atractivas que amplíen el acceso y profundicen el aprendizaje de los estudiantes, ofreciendo una guía práctica para los líderes que buscan mejorar las oportunidades educativas.
Una reciente ley de California sobre el uso de la IA en la educación tiene como objetivo mantener a los profesores como el centro del proceso de aprendizaje. Si bien las herramientas de IA pueden ayudar con la preparación de clases, los profesores aún necesitan evaluar y adaptar los materiales de forma crítica, basándose en la retroalimentación de los estudiantes y su propia experiencia. El artículo enfatiza el papel vital del juicio y la capacidad de respuesta de los profesores en el aula.
Un estudiante en un curso de contabilidad en línea elogió inesperadamente el diseño de la página de inicio de Canvas del instructor durante una llamada por Zoom. Había tomado capturas de pantalla para compartir con un antiguo profesor, demostrando una experiencia de aprendizaje positiva y atractiva. El artículo explora este feedback inesperado y la importancia del diseño del curso.
Heart of Oregon Corps demuestra un compromiso de 25 años para conectar a jóvenes que enfrentan importantes barreras con empleo remunerado, cualificaciones y oportunidades profesionales. Este artículo de Steward Stories destaca las relaciones basadas en la confianza y las asociaciones comunitarias que han creado un ecosistema exitoso de empleo y aprendizaje. Ofrece valiosas lecciones para los líderes educativos, centradas en el diseño de colaboraciones, financiación sostenible y la creación de trayectorias profesionales dignas.
El Centro HEAL del Distrito Escolar Independiente de Aldine amplía las vías de atención médica a través de la participación de la comunidad, la colaboración con la industria y el aprendizaje práctico. El artículo “Cómo un distrito respondió a 13.000 voces” apareció originalmente en Getting Smart.
Las herramientas de IA como Einstein resaltan los problemas existentes en las prácticas de evaluación, en lugar de simplemente eliminarlos. El enfoque debe estar en fomentar el pensamiento y la comprensión de los estudiantes, y abordar las debilidades en la forma en que se evalúa el aprendizaje, en lugar de simplemente prohibir el uso de la IA.
Chris Unger rinde homenaje a Jon Ketler, fundador de la Tacoma School of the Arts, en un artículo de Getting Smart. La pieza explora el enfoque visionario de Ketler en el diseño escolar y demuestra cómo la iniciativa de una sola persona puede impactar en los sistemas educativos. Sirve tanto como un homenaje como una fuente de inspiración para los líderes educativos.
El artículo de Faculty Focus discute los desafíos que enfrentan las instituciones de educación superior y explora cómo pueden fomentar la innovación. Destaca la importancia de reconocer y apoyar a los instructores a tiempo parcial innovadores para ayudar a las universidades y colegios a seguir siendo relevantes e impactantes en la sociedad.
Eric Tucker argumenta que el uso descontrolado de la IA en la educación plantea un riesgo, no la IA en sí. El principal problema es la falta de una gobernanza proporcional, en la que las decisiones importantes de la IA (como la graduación) no reciben la misma atención que las herramientas menos impactantes. El artículo propone un marco para que los líderes y educadores protejan a los estudiantes al tiempo que fomentan la innovación en la era de la IA.
Un artículo de Faculty Focus discute cómo los profesores no son contra la tecnología, pero tienen dificultades para mantenerse al día con su rápido avance. Se enfrentan a un flujo constante de nuevas herramientas y plataformas digitales, incluyendo sistemas de aprendizaje, políticas de IA y actualizaciones de seguridad, lo que genera una sensación de abrumamiento. La pieza ofrece información desde una perspectiva de TI, con el objetivo de ayudar a los profesores a navegar por estos cambios.
Karen Pittman y Merita Irby exploraron intermediarios comunitarios para identificar lo que se necesita para construir un ecosistema de aprendizaje. Descubrieron que la confianza, el tiempo y la capacidad de traducir ideas son cruciales. Esto contrasta con el liderazgo tradicional de los sistemas y es una lectura esencial para aquellos que buscan integrar los sistemas de educación, desarrollo juvenil y empleo.
Por qué es importante una denominación clara en el rediseño de la educación: distinguir entre investigación y desarrollo e implementación, para que los líderes fomenten el aprendizaje, no las suposiciones. El artículo Cuando la escala va delante del aprendizaje apareció originalmente en Getting Smart.
El diseño de cursos a menudo se centra en tareas logísticas como la accesibilidad y la alineación, convirtiéndolo en un proceso transaccional. Los autores de Faculty Focus enfatizan que un diseño de curso eficaz debe ser una práctica relacional, priorizando la conexión y el cuidado en lugar de centrarse únicamente en el flujo de trabajo.
Faculty Focus | Higher Ed Teaching & Learning·
Cookies
Usamos cookies analíticas (Google Analytics) para mejorar el sitio. Acepte para permitirlas.
Política de privacidad
