El desarrollo profesional es una de las estrategias más efectivas de una escuela para mejorar los resultados de los estudiantes. Sin embargo, los educadores a menudo salen de los talleres sintiéndose inspirados, pero toman pocas medidas en el aula. El problema no es que los profesores no quieran aprender, sino que el desarrollo profesional se trata como un evento, en lugar de un proceso continuo.
Un destacado investigador sobre tiroteos escolares, Ron Avi Astor, admitió públicamente que una teoría de larga data sobre las causas de la violencia escolar era incorrecta. Astor, profesor de la UCLA y experto en el tema, hizo esta admisión en la reunión anual de la Asociación Americana de Investigación Educativa, marcando un raro caso en que un científico admitía abiertamente el fracaso de una teoría.
El reciente informe de Vanderbilt sobre el estado de las ciencias sociales provoca una reacción que pasará a la historia. El artículo “La antropología cruza la línea” fue publicado originalmente en Education Next.
Habría un acuerdo sobre la necesidad de fortalecer la presencia de los profesionales de la educación terapéutica en las guarderías, mejorar el acceso a los servicios de intervención y detectar las dificultades de desarrollo en la primera infancia lo antes posible, para que los niños afectados puedan recibir la intervención necesaria a tiempo.
Paul E. Peterson entrevista a Geoffrey Kocks, investigador asociado en Blueprint Labs El artículo The Education Exchange: ¿El “década perdida” de las escuelas charter vuelve a aparecer? apareció originalmente en Education Next.
Al igual que los cursos presenciales, también era difícil ingresar a los programas de psicología a tiempo completo: en varias instituciones se requerían más de 460 puntos para acceder a los programas. Aunque solo unas pocas universidades ofrecen este tipo de programas en todo el país, los umbrales de puntos se mantuvieron muy altos este año.
¿Puede el financiamiento basado en resultados ayudar a resolver la crisis de préstamos? jessica.blake@… Lun, 27/07/2026 - 03:00 AM En una entrevista con Inside Higher Ed, Ethan Pollack, director senior en Jobs for the Future, discute cómo funcionan estos préstamos y por qué podrían ayudar a abordar los desafíos actuales. Autor(es) Jessica Blake
Conflictos de mandatos Sara Brady, lunes, 27/07/2026 - 03:00 AM Servir a la comunidad contra gestionar la universidad como un negocio. Autor: Matt Reed
Crear un plan para estudiantes de primera generación Joshua. Mon, 27/07/2026 - 03:00 AM El programa Gator para estudiantes de primera generación de la Universidad de Houston–Downtown combina tutoría, becas y participación familiar para ayudar a los estudiantes a desenvolverse en la universidad. Autor(es) Joshua Bay
Extorsión y complacencia en Northwestern Sara Brady Lun, 27/07/2026 - 03:00 AM Hay tanta represión gubernamental que no puedo empezar a resumirla. Autor(es): John K. Wilson
Iowa State debe pagar a un ex profesor 2,8 millones de dólares en una demanda por discriminación salarial. Emma Whitford, lunes, 27/07/2026 - 03:00 AM Autor: Emma Whitford
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