Historias de Steward: Destacando al Providence After School Alliance
La Alianza de Después de la Escuela de Providence (PASA) desarrolló un modelo reconocido a nivel nacional para ampliar las oportunidades de aprendizaje para los jóvenes. A lo largo de dos décadas, PASA coordinó escuelas, agencias municipales y organizaciones comunitarias, creando un campus de aprendizaje que se extiende más allá del horario escolar. Su trayectoria ofrece un modelo para líderes educativos que buscan navegar sistemas complejos y fragmentados y construir iniciativas coordinadas y duraderas.
¿Cómo se ve cuando una ciudad se convierte en un campus de aprendizaje? La Providence After School Alliance ha estado respondiendo a esa pregunta durante dos décadas, alineando escuelas, agencias municipales y organizaciones comunitarias para que los jóvenes tengan acceso a una educación de alta calidad más allá del horario escolar. Esta historia de Steward sigue la evolución de PASA desde una respuesta audaz a una crisis local hasta un modelo reconocido a nivel nacional para la creación de ecosistemas, el aprendizaje fuera del horario escolar con reconocimiento de créditos y la coordinación que perdura más allá de los cambios en el liderazgo. Para los líderes educativos que navegan por sistemas fragmentados, el viaje de PASA es tanto un modelo como una llamada a la acción. El artículo “Steward Stories: Spotlight on Providence After School Alliance” apareció originalmente en Getting Smart.
Lecturas relacionadas
pedagogia-modszertanEl plan de estudios y el tejido cicatricial: lo que dejan de lado los programas de preparación para el liderazgo y por qué es importante.
Faculty Focus discute sobre lo que a menudo pasan por alto los programas de preparación para el liderazgo. El autor, profesor de liderazgo educativo, destaca la importancia de compartir historias inspiradoras de éxito para motivar a los futuros líderes, reconociendo las dificultades de los roles de liderazgo. Reconociendo que el trabajo de liderazgo puede ser desafiante, compartir ejemplos positivos proporciona esperanza y motivación.
pedagogia-modszertanInvestigando las políticas desde la base: Insights del Da Vinci Network
Un artículo de Getting Smart analiza la red de escuelas Da Vinci en California, ilustrando cómo las políticas pueden tanto facilitar como obstaculizar la innovación educativa. La pieza, escrita por Sarah Bishop-Root y Lindsy Ogawa, utiliza la historia de Da Vinci RISE y sus estudiantes para proporcionar a los líderes educativos una perspectiva centrada en las personas sobre los desafíos de alinear el diseño escolar con las regulaciones sistémicas. Explora cómo las políticas pueden ser una herramienta de posibilidad, pero también una fuente de fragilidad.
pedagogia-modszertanLa mentalidad de las escuelas pequeñas: ¿Por qué el pensamiento pequeño es el mayor cambio en la educación?
George Philhower argumenta que la mentalidad de las microscholas, que se centra en los estudiantes y en la flexibilidad, no está limitada a las escuelas pequeñas. Cualquier escuela puede adoptar esta filosofía para reformar la evaluación, los itinerarios y priorizar la alegría de los estudiantes. Es un enfoque innovador para los líderes educativos que buscan ir más allá de los sistemas tradicionales.