El profesor de Cambridge Jason Arday renuncia a raíz de acusaciones de plagio
El profesor de Cambridge Jason Arday ha dimitido tras una investigación de la universidad sobre sus cualificaciones y carrera. La investigación surgió a raíz de acusaciones de plagio y exageración. Arday afirmó que la continua escrutinio y los comentarios públicos habían tenido un impacto significativo en él y su familia.
Profesor de sociología renuncia tras anunciar la universidad una investigación sobre sus cualificaciones y trayectoria. Playbooks, plagio y una cabeza de cerdo: las acusaciones que rodean a un destacado profesor de Cambridge, Jason Arday, el profesor de Cambridge acusado de plagio y exageración, ha renunciado después de que la universidad anunciara que se llevaría a cabo una nueva investigación sobre sus cualificaciones y trayectoria. Arday, quien había estado rodeado de una serie creciente de preguntas sobre su trabajo académico y credenciales, emitió un comunicado el miércoles por la noche, diciendo que “las acusaciones, especulaciones y comentarios públicos implacables han tenido un profundo impacto en mí y en aquellos a quienes amo”.
Lecturas relacionadas
hirekDonantes exigen que los líderes de Cambridge asuman la responsabilidad por la designación de Jason Arday
Investigadores de la Universidad de Cambridge están pidiendo una investigación independiente sobre el nombramiento de Jason Arday como profesor. Afirman que la universidad es responsable de lo que describen como un racismo grotesco derivado del nombramiento. Se plantea que la universidad buscó una solución rápida para mejorar la diversidad, lo que llevó a procesos defectuosos.
hirekLa opinión del Guardian sobre la salud mental: el nuevo secretario de estado debería darle prioridad | Editorial
Inglaterra está lanzando una nueva red de clínicas de salud mental comunitarias para abordar las crecientes preocupaciones sobre la salud mental, particularmente entre niños y jóvenes. Esta iniciativa tiene como objetivo aliviar la presión sobre los departamentos de urgencias, donde se están observando cada vez más síntomas difíciles, y reducir los tiempos de espera. Esta medida responde a las preocupaciones destacadas en informes anteriores sobre la relación entre la salud mental y problemas como el empleo y la asistencia escolar. Las escuelas también están enfrentando desafíos relacionados con la evasión escolar basada en las emociones y un aumento del autismo y la neurodiversidad. El plan también incluye acelerar la reducción de las hospitalizaciones en áreas fuera del centro.
hirekLas habilidades de escritura están recibiendo más atención en la escuela.
Pocos estados evalúan las habilidades de escritura de los estudiantes, y los resultados de las pruebas nacionales de escritura para niños de primaria no se han publicado desde 2002. Los expertos ahora están destacando la necesidad de prestar más atención a las habilidades de escritura en las escuelas. El Hechinger Report explora este tema.