Diseño de cursos como una forma de cuidado
El diseño de cursos a menudo se centra en tareas logísticas como la accesibilidad y la alineación, convirtiéndolo en un proceso transaccional. Los autores de Faculty Focus enfatizan que un diseño de curso eficaz debe ser una práctica relacional, priorizando la conexión y el cuidado en lugar de centrarse únicamente en el flujo de trabajo.
Reflexiones del profesorado aportadas por: Annette Miles, PhD, Helen Krauthamer, PhD, y Uzma Amir Diseñar una experiencia de aprendizaje se trata a menudo como una tarea de flujo de trabajo, en lugar de una práctica relacional. Se convierte en un asunto de llevar el contenido en línea, de marcar las casillas de accesibilidad o de alinear los resultados con los criterios de evaluación. En este proceso, el diseño puede volverse transaccional. Pero el diseño del curso, en esencia, es un acto de […] El artículo Diseño del curso como un acto de cuidado apareció originalmente en Faculty Focus | Enseñanza y aprendizaje superior.
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