Tananyag tervezés gondoskodásként
A tananyag tervezése gyakran logisztikai feladatokra, például elérhetőségre és egyeztetésre összpontosít, így egy transzaktív folyammá alakul. A Faculty Focus szerzői hangsúlyozzák, hogy a hatékony tananyag tervezés egy kapcsolódó gyakorlatnak kell lennie, amely a kapcsolatokra és a gondozásra, nem csupán a munkafolyamatokra összpontosít.
A tananyag tervezése gyakran egy munkaterületként, nem pedig egy kapcsolattal töltött tevékenységként kezelik. Ez azt jelenti, hogy a hangsúly a tartalom online elhelyezésén, az elérhetőségek ellenőrzésén vagy a célok a értékelési kritériumokhoz igazításán van. Ebben a folyamatban a tervezés transzaktívá válhat. De a tananyag tervezése, valójában, egy […] A “Tananyag tervezése a gondoskodásként” című bejegyzés megjelent a Faculty Focus | Higher Ed Teaching & Learning oldalon.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tantermen túl: Kutatások eredményei a virtuális iskolai kirándulásokról
A Getting Smart cikk a virtuális osztálykirándulások mögött el végzett kutatást vizsgál, mely célja, hogy megismételje a hagyományos osztálykirándulások előnyeit, mint például az empátia fejlesztését és a kíváncsiságot. Ez egy keretet nyújt a tanároknak, hogy vonzó virtuális élményeket hozzanak létre, melyek bővítik a lehetőségeket és mélyítik a tanulást, és egy gyakorlati útmutatást kínál a vezetőknek, akik szeretnék fejleszteni a tanítási lehetőségeket.
pedagogia-modszertanA diákok visszajelzése formálta a matematika tantárgyban a nyelvtudás hiányosságait figyelembe vevő új funkciókat.
A Kyron Learning együttműködött kutatókkal, hogy a középiskolai matematikában a nyelvtudást fejlesztő tanulók motivációját vizsgálják. Az osztálytermi megfigyelések azt mutatták, hogy olyan funkciókra van szükség, mint a feliratok, a kiemelt szövegek és a kattintható definíciók. Ezeket a igényeket a termékbe építették be, ami azt mutatja, hogy a tanulók igényeire épített fejlesztés, a diákok visszajelzése alapján, javíthatja az EdTech területet.
pedagogia-modszertanA kereskedés oktatása: Tanulságok egy váratlan szerefordulatból, az AI-val kapcsolatban
Egy oktató beszámolja egy frustrált értékelési tapasztalatot, ahol a következetesen kért visszajelzések nagyban fogyasztották az energiáját. A “Trading Places” című cikk, mely az AI-val kapcsolatos egy szerepváltásból szerzett tanulságokat tár, valószínűleg a gyakori diákok hibáinak megoldására és a visszajelzés folyamatok optimalizálására vonatkozik.