Öt dolog, amiket szívesen tudtam volna az első félévemben
Egy professzor a tanulmányi év első részéről gondolkodva rájön, hogy a legtöbb stressz nem a tanítás magából, hanem a jól beépített rendszerek hiányából ered. Számos időt fordított apró, gyakori döntések meghozására, például e-mailok, határidők és egyéb adminisztratív feladatok kapcsán. A cikk tartalmazza a tanult leckéket, és valószínűleg tanácsokat nyújtja a pályakezdő tanároknak.
Az első tanítási időm során megtanultam, hogy a legtöbb stressz nem a tanításból származik. Az rendkívül bonyolult rendszerek hiányában. Folyamatos, apró döntéseket kellett hoznom – hogyan kell válaszolni a diákok e-maileire, mikor kell kiterjeszteni a határidőt, mit kell tenni, ha […] A cikk: Five Things I Wish I Knew My First Semester jelent meg először a Faculty Focus | Higher Ed Teaching & Learning oldalán.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tantermen túl: Kutatások eredményei a virtuális iskolai kirándulásokról
A Getting Smart cikk a virtuális osztálykirándulások mögött el végzett kutatást vizsgál, mely célja, hogy megismételje a hagyományos osztálykirándulások előnyeit, mint például az empátia fejlesztését és a kíváncsiságot. Ez egy keretet nyújt a tanároknak, hogy vonzó virtuális élményeket hozzanak létre, melyek bővítik a lehetőségeket és mélyítik a tanulást, és egy gyakorlati útmutatást kínál a vezetőknek, akik szeretnék fejleszteni a tanítási lehetőségeket.
pedagogia-modszertanA diákok visszajelzése formálta a matematika tantárgyban a nyelvtudás hiányosságait figyelembe vevő új funkciókat.
A Kyron Learning együttműködött kutatókkal, hogy a középiskolai matematikában a nyelvtudást fejlesztő tanulók motivációját vizsgálják. Az osztálytermi megfigyelések azt mutatták, hogy olyan funkciókra van szükség, mint a feliratok, a kiemelt szövegek és a kattintható definíciók. Ezeket a igényeket a termékbe építették be, ami azt mutatja, hogy a tanulók igényeire épített fejlesztés, a diákok visszajelzése alapján, javíthatja az EdTech területet.
pedagogia-modszertanA kereskedés oktatása: Tanulságok egy váratlan szerefordulatból, az AI-val kapcsolatban
Egy oktató beszámolja egy frustrált értékelési tapasztalatot, ahol a következetesen kért visszajelzések nagyban fogyasztották az energiáját. A “Trading Places” című cikk, mely az AI-val kapcsolatos egy szerepváltásból szerzett tanulságokat tár, valószínűleg a gyakori diákok hibáinak megoldására és a visszajelzés folyamatok optimalizálására vonatkozik.