Mit tudnak az ökoszisztéma-gazdák, amit a rendszervezetők még nem – még
A Karen Pittman és Merita Irby által feltárított közösségi közvetítők segítségével az átfogó oktatási ökoszisztéma megteremtéséhez szükséges elemeket azonosították. Ők úgy találták, hogy a bizalom, az idő és az ötletek megértésének képessége kulcsfontosságú. Ez ellentétben áll a hagyományos rendszerek irányításával, és elengedhetetlen olvasmány azok számára, akik az oktatás, a fiatalok fejlesztése és a munkaerőpiac integrációjára törekszen.
Mi az, ami valójában szükséges egy tanulási ökoszisztéma irányításához, és hogyan különbözik ez egy rendszer irányításától? Karen Pittman és Merita Irby egy évig dolgoztak négy közösségi közvetítő cégnél, többek között a CommunityShare, a PAST Foundation és a Heart of Oregon Corps, és felfedezték három alapvető elemet, amelyek mindent megváltoztatnak: a bizalom, az idő és a ötletek megvalósítása. Ez a cikk elengedhetetlen olvasmány minden vezető számára, aki arra törekszik, hogy a oktatás, a fiatalok fejlesztése és a munkaerőpiac rendszereit valami nagyobb, mint a részek összege, összevonja. A cikk “Mit tudnak az ökoszisztéma irányítók, amit a rendszer irányítók még nem” először megjelent a Getting Smart oldalon.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tantermen túl: Kutatások eredményei a virtuális iskolai kirándulásokról
A Getting Smart cikk a virtuális osztálykirándulások mögött el végzett kutatást vizsgál, mely célja, hogy megismételje a hagyományos osztálykirándulások előnyeit, mint például az empátia fejlesztését és a kíváncsiságot. Ez egy keretet nyújt a tanároknak, hogy vonzó virtuális élményeket hozzanak létre, melyek bővítik a lehetőségeket és mélyítik a tanulást, és egy gyakorlati útmutatást kínál a vezetőknek, akik szeretnék fejleszteni a tanítási lehetőségeket.
pedagogia-modszertanA diákok visszajelzése formálta a matematika tantárgyban a nyelvtudás hiányosságait figyelembe vevő új funkciókat.
A Kyron Learning együttműködött kutatókkal, hogy a középiskolai matematikában a nyelvtudást fejlesztő tanulók motivációját vizsgálják. Az osztálytermi megfigyelések azt mutatták, hogy olyan funkciókra van szükség, mint a feliratok, a kiemelt szövegek és a kattintható definíciók. Ezeket a igényeket a termékbe építették be, ami azt mutatja, hogy a tanulók igényeire épített fejlesztés, a diákok visszajelzése alapján, javíthatja az EdTech területet.
pedagogia-modszertanA kereskedés oktatása: Tanulságok egy váratlan szerefordulatból, az AI-val kapcsolatban
Egy oktató beszámolja egy frustrált értékelési tapasztalatot, ahol a következetesen kért visszajelzések nagyban fogyasztották az energiáját. A “Trading Places” című cikk, mely az AI-val kapcsolatos egy szerepváltásból szerzett tanulságokat tár, valószínűleg a gyakori diákok hibáinak megoldására és a visszajelzés folyamatok optimalizálására vonatkozik.