Minden tanuló másképp tanul: Amit megtanultam Andrew Cohen-től és saját diákjaimtól a tanulási stírokról
Egy professzor egy workshop után a hallgatók tanulási stratégiák tudatosságának hatását vizsgálta. Egy kérdőívet, amely Andrew Cohen által használt, de Northwestern Egyetemén, spanyol nyelvtanuló hallgatók számára adaptált, bevezettek, hogy megvizsgálják, hogyan változnak a hallgatók tanulási folyamatai, amikor saját tanulási folyamataikról gondolkodnak. A cikk a kísérletből szerzett és a hallgatók válaszaiból származó megállapításokat tárja fel.
Az Andrew Cohen professzor által vezetett nyári workshopon, amely a tanulási stratégiákra vonatkozott, résztvevőként visszatértem a Northwestern Egyetem spanyol osztályaimba, egyszerű kérdéssel: Mi történne, ha a diákjaim tudatosítják, hogyan tanulnak? Ezt feltárni, egy anonim tanulási stratégiák kérdőívet vezettem be, amelyet korábban én is […] A cikk: Minden diáknak egyedi kapuja van: Mit tanultam a tanulási stírokról Andrew Cohen-tól – és saját diákjaimtól – Faculty Focus | Higher Ed Teaching & Learning oldalon.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tantermen túl: Kutatások eredményei a virtuális iskolai kirándulásokról
A Getting Smart cikk a virtuális osztálykirándulások mögött el végzett kutatást vizsgál, mely célja, hogy megismételje a hagyományos osztálykirándulások előnyeit, mint például az empátia fejlesztését és a kíváncsiságot. Ez egy keretet nyújt a tanároknak, hogy vonzó virtuális élményeket hozzanak létre, melyek bővítik a lehetőségeket és mélyítik a tanulást, és egy gyakorlati útmutatást kínál a vezetőknek, akik szeretnék fejleszteni a tanítási lehetőségeket.
pedagogia-modszertanA diákok visszajelzése formálta a matematika tantárgyban a nyelvtudás hiányosságait figyelembe vevő új funkciókat.
A Kyron Learning együttműködött kutatókkal, hogy a középiskolai matematikában a nyelvtudást fejlesztő tanulók motivációját vizsgálják. Az osztálytermi megfigyelések azt mutatták, hogy olyan funkciókra van szükség, mint a feliratok, a kiemelt szövegek és a kattintható definíciók. Ezeket a igényeket a termékbe építették be, ami azt mutatja, hogy a tanulók igényeire épített fejlesztés, a diákok visszajelzése alapján, javíthatja az EdTech területet.
pedagogia-modszertanA kereskedés oktatása: Tanulságok egy váratlan szerefordulatból, az AI-val kapcsolatban
Egy oktató beszámolja egy frustrált értékelési tapasztalatot, ahol a következetesen kért visszajelzések nagyban fogyasztották az energiáját. A “Trading Places” című cikk, mely az AI-val kapcsolatos egy szerepváltásból szerzett tanulságokat tár, valószínűleg a gyakori diákok hibáinak megoldására és a visszajelzés folyamatok optimalizálására vonatkozik.