Együttműködés a konszenzus előtt: Hogyan biztosítják a bizalom és a közös tulajdon a transzformációt
A rendszerváltások gyakran nem sikerednek, nem a hibás stratégus miatt, hanem a szükséges kapcsolatok hiányában. Ez a cikk, amely a helyi vezetőket bevonja, a koalícióépítésre összpontosít, és azt mutatja be, hogy a bizalom és a közös tulajdon elengedhetetlenek a tartós változáshoz. Példák közé tartozik egy michigeni iskolavezető és egy Kansas City-i kisiskola, amelyek egy gyakorlati, emberközpontú megközelítést mutatnak.
A rendszer átalakítása ritkán kudarcot szenved, mert nem megfelelő stratégia miatt. A kudarc oka, hogy az átalakítást fenntartani szükséges kapcsolatokat soha nem hozták létre. Ebben a cikkben Rebecca Midles és Nate McClennen valós iskolavezéreket vesznek figyelembe, hogy megmutassák, hogyan néz ki a való életben a “messy middle” (azaz, a bonyolult középfázis) esetén a szövetségépítés. Egy vidéki Michigan-i igazgatótól, aki a hajlandó kezdetével kezdett, egy Kansas City-i microschoolig, ahol a diákok a tervező pozícióban voltak – ez egy gyakorlati és mélyen emberi megközelítés az, hogy a változás hogyan tart. A cikk: “Coalition Before Consensus: How Trust and Shared Ownership Sustain Transformation” megjelent a Getting Smart oldalon.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tantermen túl: Kutatások eredményei a virtuális iskolai kirándulásokról
A Getting Smart cikk a virtuális osztálykirándulások mögött el végzett kutatást vizsgál, mely célja, hogy megismételje a hagyományos osztálykirándulások előnyeit, mint például az empátia fejlesztését és a kíváncsiságot. Ez egy keretet nyújt a tanároknak, hogy vonzó virtuális élményeket hozzanak létre, melyek bővítik a lehetőségeket és mélyítik a tanulást, és egy gyakorlati útmutatást kínál a vezetőknek, akik szeretnék fejleszteni a tanítási lehetőségeket.
pedagogia-modszertanA diákok visszajelzése formálta a matematika tantárgyban a nyelvtudás hiányosságait figyelembe vevő új funkciókat.
A Kyron Learning együttműködött kutatókkal, hogy a középiskolai matematikában a nyelvtudást fejlesztő tanulók motivációját vizsgálják. Az osztálytermi megfigyelések azt mutatták, hogy olyan funkciókra van szükség, mint a feliratok, a kiemelt szövegek és a kattintható definíciók. Ezeket a igényeket a termékbe építették be, ami azt mutatja, hogy a tanulók igényeire épített fejlesztés, a diákok visszajelzése alapján, javíthatja az EdTech területet.
pedagogia-modszertanA kereskedés oktatása: Tanulságok egy váratlan szerefordulatból, az AI-val kapcsolatban
Egy oktató beszámolja egy frustrált értékelési tapasztalatot, ahol a következetesen kért visszajelzések nagyban fogyasztották az energiáját. A “Trading Places” című cikk, mely az AI-val kapcsolatos egy szerepváltásból szerzett tanulságokat tár, valószínűleg a gyakori diákok hibáinak megoldására és a visszajelzés folyamatok optimalizálására vonatkozik.