B.E.R.R.: Egy gyakorlati AI keretrendszer
A legtöbb képzési szakember elvárás szerint AI-t használ, de nincs strukturált módja annak hatékony alkalmazására. A B.E.R.R. egy négy fázisú keret, amely a Brainstorming, Enhancement, Refinement, és Review fázisokat tartalmaz, és amely a képzési szakemberek számára ismételhető, gyakorlati módot kínál az AI beépítésére a mindennapi munkába. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalon jelent meg.
A legtöbb oktatási szakember valószínű, hogy AI-t használ, de nincs strukturált módja annak, hogy hatékonyan használja azt. A B.E.R.R. egy négy fázisú keret, amely a Brainstorming, Enhance, Refine, és Review fázisokat tartalmaz, és amely a tanulási szakemberek számára ismételhető, gyakorlati megközelítést biztosít az AI integrálására a mindennapi munkában. Ez a cikk először a eLearning Industry-ben jelent meg.
Kapcsolódó olvasmányok
digitalis-oktatas-edtechHogyan fejlesszük a kritikus gondolkodást: A munkahelyi készség útmutató jobb döntéshozatalért
Tanulja meg, hogyan fejlessze a kritikus gondolkodási képességeit bevált munkakörnyezeti keretrendszerek, kognitív stratégiák és gyakorlati gyakorlatok segítségével. Egy struktúrált útmutató a képzési és fejlesztési, az HR és a vezetők számára, amely célja a döntéshozatali és problémamegoldó képességek megerősítése. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalon jelent meg.
digitalis-oktatas-edtechMiért nem tudja a mesterséges intelligencia megoldani a munkahelyi tanulás legfontosabb problémáját
Ez a cikk megvizsgálja, miért a tanulás átvitele maradt a legnagyobb kihívás a munkahelyi tanulásban, és hogyan segíthetnek a vezetők, a motiváció és a viselkedési tudatosság abban, hogy a képzést tartós teljesítményfejlesztésre alakítsák. Ez a bejegyzés először a eLearning Industry-n jelent meg.
digitalis-oktatas-edtechIngyenes webinár: Az iSpring Suite legnagyobb AI fejlesztései
2023 szeptember 2-án, 10:00-kor (EDT idő szerint), csatlakozzon az iSpringhez egy élő webes előadáshoz, amely a legújabb jelentős frissítéseket a iSpring Suite AI-ban, amely egy vezető szerkesztési eszköz – és ezek jelentését az oktatási tervezési munkában – ismerteti. Ez az írás először az eLearning Industry-ben jelent meg.