Az Onboarding sorrend problémája: Miért több információ kevesebb képességet eredményez
Sok bevezető program megpróbál egyszerre mindent megtanítani. Kutatások azt mutatják, hogy a sorrend fontosabb, mint a mennyiség. Íme, hogyan tudják a képzési csapatok megtervezni az első hónapot úgy, hogy az új alkalmazottak képességeik fejlesztése legyen, a tudás túlterhelés helyett. Ez a cikk először az eLearning Industry oldalán jelent meg.
Az legtöbb bevezető program megpróbál egyszerre mindent megtanítani. Kutatások azt mutatják, hogy a sorrend fontosabb, mint az mennyiség. Íme, hogyan tudják a képzési csapatok megtervezni az első hónapot úgy, hogy az új alkalmazottak képességet építsenek, ahelyett, hogy információval eláztak volna. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalon jelent meg.
Kapcsolódó olvasmányok
digitalis-oktatas-edtechHogyan fejlesszük a kritikus gondolkodást: A munkahelyi készség útmutató jobb döntéshozatalért
Tanulja meg, hogyan fejlessze a kritikus gondolkodási képességeit bevált munkakörnyezeti keretrendszerek, kognitív stratégiák és gyakorlati gyakorlatok segítségével. Egy struktúrált útmutató a képzési és fejlesztési, az HR és a vezetők számára, amely célja a döntéshozatali és problémamegoldó képességek megerősítése. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalon jelent meg.
digitalis-oktatas-edtechB.E.R.R.: Egy gyakorlati AI keretrendszer
A legtöbb képzési szakember elvárás szerint AI-t használ, de nincs strukturált módja annak hatékony alkalmazására. A B.E.R.R. egy négy fázisú keret, amely a Brainstorming, Enhancement, Refinement, és Review fázisokat tartalmaz, és amely a képzési szakemberek számára ismételhető, gyakorlati módot kínál az AI beépítésére a mindennapi munkába. Ez a cikk először a eLearning Industry oldalon jelent meg.
digitalis-oktatas-edtechMiért nem tudja a mesterséges intelligencia megoldani a munkahelyi tanulás legfontosabb problémáját
Ez a cikk megvizsgálja, miért a tanulás átvitele maradt a legnagyobb kihívás a munkahelyi tanulásban, és hogyan segíthetnek a vezetők, a motiváció és a viselkedési tudatosság abban, hogy a képzést tartós teljesítményfejlesztésre alakítsák. Ez a bejegyzés először a eLearning Industry-n jelent meg.