A tantermen túl: Kutatások eredményei a virtuális iskolai kirándulásokról
A Getting Smart cikk a virtuális osztálykirándulások mögött el végzett kutatást vizsgál, mely célja, hogy megismételje a hagyományos osztálykirándulások előnyeit, mint például az empátia fejlesztését és a kíváncsiságot. Ez egy keretet nyújt a tanároknak, hogy vonzó virtuális élményeket hozzanak létre, melyek bővítik a lehetőségeket és mélyítik a tanulást, és egy gyakorlati útmutatást kínál a vezetőknek, akik szeretnék fejleszteni a tanítási lehetőségeket.
A kirándulások mindig is többek, mint egy napos kiruccanás. Ők azok a pillanatok, amiket a diákok emlékeznek, amelyek az empátiát építik és a kíváncsiságot ébresztik. Egy új Getting Smart cikk megvizsgálja, mi mondja a kutatások a virtuális kirándulásokról, és kínál egy osztálytermi alkalmazható keretvázat, amely segít a tanároknak olyan élményeket megteremteni, amelyek örökségéhez méltók. Azok a vezetők, akik szeretnék bővíteni a hozzáférést és mélyíteni a bevonást, anélkül, hogy várni kellene egy buszra, számára ez egy gyakorlati és látványos olvasmány. A cikk “A osztálytermi falakon túl: Mi mondja a kutatások a virtuális kirándulásokról” megjelent először a Getting Smart oldalon.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA diákok visszajelzése formálta a matematika tantárgyban a nyelvtudás hiányosságait figyelembe vevő új funkciókat.
A Kyron Learning együttműködött kutatókkal, hogy a középiskolai matematikában a nyelvtudást fejlesztő tanulók motivációját vizsgálják. Az osztálytermi megfigyelések azt mutatták, hogy olyan funkciókra van szükség, mint a feliratok, a kiemelt szövegek és a kattintható definíciók. Ezeket a igényeket a termékbe építették be, ami azt mutatja, hogy a tanulók igényeire épített fejlesztés, a diákok visszajelzése alapján, javíthatja az EdTech területet.
pedagogia-modszertanA kereskedés oktatása: Tanulságok egy váratlan szerefordulatból, az AI-val kapcsolatban
Egy oktató beszámolja egy frustrált értékelési tapasztalatot, ahol a következetesen kért visszajelzések nagyban fogyasztották az energiáját. A “Trading Places” című cikk, mely az AI-val kapcsolatos egy szerepváltásból szerzett tanulságokat tár, valószínűleg a gyakori diákok hibáinak megoldására és a visszajelzés folyamatok optimalizálására vonatkozik.
pedagogia-modszertanA iskolák tesztelik a múltat: Hogyan kell, hogy a feladatok fejlődjenek aírás, beszéltetés és hallgatás terén az AI korban
Eric Tucker szerint a jelenlegi írásbeli tesztek nem tükrözik, hogy az AI korában a kommunikáció működik. A hagyományos tesztek, amelyek gyakran zárt böngészőkben alkalmaznak, csak az egyéni képességeket mérik, és nem foglalkoznak az AI felelős használatának kritikus készségével. A cikk diagnosztikus és gyakorlati útmutatást kínál az oktatási vezetők számára, hogy a teszteket az írás, a beszédes és a hallás terén a változó AI integrációhoz igazítsák.