A tanár maradt: Hogyan tartja Kaliforniában az AI törvény a központot
Egy közelmúltbeli kaliforniai törvény, amely az AI használatát az oktatásban szabályoz, célja, hogy a tanárok maradjanak a tanulási folyamat központi szerepben. Bár az AI eszközök segíthetnek a tanterv elkészítésében, a tanároknak továbbra is kritikus módon értékelni és alkalmazni kell a tananyagot a diákok visszajelzései és saját tapasztalataik alapján. A cikk hangsúlyozza a tanárok ítélőképességének és rugalmasságának fontosságát az osztályteremben.
Képzeld el: Egy kolléga vasárnocsá tölti az időt egy AI eszközbe, ahol a tananyagát beírja, majd egy tökéletes kérdéseket kap, és magabiztosan lép be az órára. Amikor egy diák kérdéseket提出한다—“Nem vagyok biztos, hogy ez a kérdés illik az olvasatra”—, akkor azonnal reagálnia kell, és fel kell hívnia a húsz évvel ezelőtt tanult tapasztalatot, amikor a diákok hasonló problémákkal küzdöttek […] A cikk: “Még mindig a tanár: Hogyan tartja Kaliforniában az AI törvény, hogy a te szempontod legyen a középpontban” jelent meg először a Faculty Focus | Higher Ed Teaching & Learning oldalán.
Kapcsolódó olvasmányok
pedagogia-modszertanA tantermen túl: Kutatások eredményei a virtuális iskolai kirándulásokról
A Getting Smart cikk a virtuális osztálykirándulások mögött el végzett kutatást vizsgál, mely célja, hogy megismételje a hagyományos osztálykirándulások előnyeit, mint például az empátia fejlesztését és a kíváncsiságot. Ez egy keretet nyújt a tanároknak, hogy vonzó virtuális élményeket hozzanak létre, melyek bővítik a lehetőségeket és mélyítik a tanulást, és egy gyakorlati útmutatást kínál a vezetőknek, akik szeretnék fejleszteni a tanítási lehetőségeket.
pedagogia-modszertanA diákok visszajelzése formálta a matematika tantárgyban a nyelvtudás hiányosságait figyelembe vevő új funkciókat.
A Kyron Learning együttműködött kutatókkal, hogy a középiskolai matematikában a nyelvtudást fejlesztő tanulók motivációját vizsgálják. Az osztálytermi megfigyelések azt mutatták, hogy olyan funkciókra van szükség, mint a feliratok, a kiemelt szövegek és a kattintható definíciók. Ezeket a igényeket a termékbe építették be, ami azt mutatja, hogy a tanulók igényeire épített fejlesztés, a diákok visszajelzése alapján, javíthatja az EdTech területet.
pedagogia-modszertanA kereskedés oktatása: Tanulságok egy váratlan szerefordulatból, az AI-val kapcsolatban
Egy oktató beszámolja egy frustrált értékelési tapasztalatot, ahol a következetesen kért visszajelzések nagyban fogyasztották az energiáját. A “Trading Places” című cikk, mely az AI-val kapcsolatos egy szerepváltásból szerzett tanulságokat tár, valószínűleg a gyakori diákok hibáinak megoldására és a visszajelzés folyamatok optimalizálására vonatkozik.